Françoise Cros
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Innovation et société ; le cas de l'école
Françoise Cros
- Iste
- Innovation, Entrepreneuriat Et Gestion
- 29 Novembre 2017
- 9781784053215
La série Smart innovation présente les thèmes liés à la dynamique technologique, entrepreneuriale, territoriale et économique de l'innovation. Elle privilégie les approches novatrices des acteurs qui, par leurs comportements, stratégies et politiques d'innovation intelligente, modifient les modèles économiques dans une perspective de croissance durable.
L'innovation, terme marqueur des évolutions de nos sociétés occidentales, vénérée au cours des deux derniers siècles, n'a pas toujours été historiquement considérée positivement.
Cet ouvrage fait le point sur les significations engendrées par l'innovation, notamment par l'innovation sociale, nettement distincte de l'innovation technologique. En effet, les transformations sociétales traduisent, à travers l'innovation sociale, les réponses apportées à la nouveauté, à son investissement, à ses valeurs et à ses impacts. Si l'innovation sociale en général a produit de nombreux ouvrages en sciences sociales, l'innovation à l'école, à laquelle elle appartient, n'a pas eu cette faveur et a souvent pris l'aspect d'une description de l'action innovante, sans en dégager une théorisation de compréhension des enjeux, des processus et des instrumentalisations, notamment dans les politiques de pilotage des systèmes éducatifs.
L'innovation à l'école méritait donc d'être considérée comme un objet d'attention à part entière. Cet ouvrage traite de la question grâce à une théorisation qui présente l'évolution de l'école.
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L'innovation scolaire aux risques de son evaluation
Françoise Cros
- L'harmattan
- 1 Décembre 2004
- 9782747568128
L'évaluation de pratiques sociales fait souvent l'objet de controverse dans la mesure où elle contient une part de subjectivité, un choix de valeurs. L'évaluation d'innovations scolaires, parce qu'elle porte sur des éléments nouveaux, voire de transgressions en termes de posture professionnelle et de valeur, oppose deux positions antinomiques, celle des innovateurs eux-mêmes et celle des responsables institutionnels. Pourtant, l'école sera amenée à innover, à répondre aux nouvelles formes et orientations sociales changeantes. Par conséquent, l'innovation ne pourra pas échapper à son évaluation.
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Le doctorat et sa professionnalisation - quelle place pour la these ?
Françoise Cros
- Pu de rouen
- 2 Juillet 2018
- 9791024009490
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Préparer les enseignants à la formation tout au long de la vie : une priorite européenne ?
Françoise Cros
- L'harmattan
- Educations Et Societes
- 2 Avril 2005
- 9782747582506
La formation tout au long de la vie apparaît comme un enjeu capital dans le devenir des sociétés démocratiques. Ce livre tente de faire le point sur cette question de la formation des enseignants face à la formation tout au long de la vie et de sa transmission auprès des élèves. Il en analyse les possibilités et les obstacles de mise en oeuvre dans la formation des enseignants destinés à l'école obligatoire, dans six pays européens (Espagne, Finlande, France, Grèce, Italie et Suède).
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L'agir innovationnel entre créativité et formation
Françoise Cros
- De boeck superieur
- Perspectives En Education Et Formation
- 21 Août 2007
- 9782804155254
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Memoire professionnel en formation des enseignants
Françoise Cros
- L'harmattan
- 3 Mai 2000
- 9782738473851
Devenu un point de passage obligé de la formation des enseignants, le mémoire professionnel reste encore un outil de professionnalisation peu connu.
Cet ouvrage a pour intention, au croisement de plusieurs approches, de mettre à jour, d'une part, la variété des pratiques d'élaboration du mémoire et, d'autre part, la convergence de leurs effets cognitifs et identitaires. Il est le résultat de la collaboration entre des chercheurs de l'IUFM de Versailles, du CNAM et des universités de Lille III, Nantes et Paris III, impliqués eux-mêmes dans la formation des enseignants.
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Dynamiques du changement en education et en formation - considerations plurielles sur l'innovation
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 1 Janvier 1998
- 9782734206002
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L'innovation en education et en formation - banque de donnees nova
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 1 Janvier 1996
- 9782734205159
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Politiques de changement et pratiques de changement - etude de trois dispositifs ministeriels d'aide
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 1 Janvier 2001
- 9782734208501
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Groupements differencies d'eleves. l'interdisciplinarite, un moyen de differencier la pedagogie
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 10 Octobre 1996
- 9782734200406
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L'innovation scolaire
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 30 Décembre 2001
- 9782734208594
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Ecrire sur sa pratique pour developper des competences professionnelles
Françoise Cros
- L'harmattan
- 1 Avril 2006
- 9782296005075
Actuellement, la formation professionnelle par "l'analyse des pratiques" connaît un grand succès. Mais on se rend vite compte de la pluralité des ateliers mis en place, de la variété de leurs effets et de leurs référents théoriques. L'écriture, même sur sa pratique, n'est-elle pas à l'opposé d'un développement professionnel ? Voici un éclairage d'un jour totalement nouveau sur les rapports entre l'écriture et le développement de compétences professionnelles.
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Recherche et formation, n 034/2000. innovation et reseaux sociaux
Françoise Cros
- Ecole normale superieure de lyon
- 1 Janvier 2000
- 9782734206866
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La communication interpersonnelle en formation ; usages, effets, enjeux
Françoise Cros
- Chronique sociale
- Savoir Communiquer
- 20 Février 2014
- 9782367170152
Le thème traité par cet ouvrage porte sur la communication interpersonnelle sous ses différentes formes d'expressions (orales, écrites, gestuelles, symboliques, mimiques) dans des dispositifs de formation et de professionnalisation. Ce thème, très peu traité jusque là, est abordé par la spécificité même de ce type de communication, ses effets, ses usages et ses enjeux. Comment les formateurs s'adressent-ils aux personnes en formation ? Quelles réponses ces personnes apportent-elles à ces sollicitations souvent implicites et pourtant au coeur même du processus de formation et de construction de l'altérité ?
Cet ouvrage est le fruit d'un ensemble de recherches menées sur ce thème par un groupe de chercheurs du Centre de recherche sur la formation du Conservatoire national des arts et métiers. Son appartenance à un seul laboratoire permet d'en voir l'unité en termes d'approche épistémologique et méthodologique. Seuls les champs professionnels (santé, ingénierie, entreprise, travail social,...) et les formes de formation sont diversifiés, allant de l'accompagnement, du tutorat, au jeu des émotions dans une formation en alternance ou de la présence du formateur selon des supports également divers. Par son style clair et sobre, cet ouvrage est accessible à toutes les personnes intéressées par la communication dans la formation.
Ce livre se compose de quatre parties : la première définit le périmètre de la communication en général et de la communication interpersonnelle en particulier en l'insérant dans des dispositifs de formation professionnelle ; la seconde partie choisit délibérément d'aborder la communication interpersonnelle sous des canaux de communication peu étudiés comme la communication des émotions, ou le rôle des gestes ou encore la construction identitaire à travers des productions textuelles ; la troisième partie aborde les pratiques langagières, notamment la parole et, enfin, la quatrième et dernière partie s'attarde sur des phénomènes plus contemporains et sans doute appelés à se développer dans les années à venir, à savoir : l'usage de l'ordinateur, l'aspect formatif des pratiques professionnelles voire d'une communauté scientifique et technique comme organisation apprenante.
Ce livre se termine par une discussion qui reprend la problématique commune de ce groupe de chercheurs, celle de permettre de comprendre ce que signifie la communication interpersonnelle lorsqu'elle est employée dans des dispositifs à des fins de formation et de professionnalisation.
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Doctorat et son avenir incertain ; trajectoires et identités : comparaison entre la France et l'Argentine
Miriam Aparicio, Françoise Cros
- L'harmattan
- Education Et Societes
- 22 Avril 2015
- 9782343054889
Aujourd'hui, la massification et la mondialisation de l'enseignement supérieur conduisent à repenser l'insertion socio-économique des titulaires du doctorat. Cet ouvrage tente de répondre à cette question d'insertion selon une double perspective : d'une part, dans une comparaison entre les deux pays aussi différents que la France et l'Argentine et, d'autre part, en prenant en considération des paramètres socio-psychologiques comme le rapport des étudiants au monde du travail, leurs représentations de l'avenir ou leurs motivations internes et externes.
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L'innovation en education et en formation
Adam Cros Francoise
- Ecole normale superieure de lyon
- 1 Janvier 1996
- 9782734204732
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Attirer, former et retenir des enseignants de qualite
Cros Francoise / Obi
- Documentation francaise
- 1 Juin 2004
- 9782110055712
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Les maternelles ; mon bébé de la naissance à 1 an
Françoise Cros De Fabrique
- Mango
- 17 Avril 2009
- 9782842708306
Les 115 mots essentiels de la première année de bébé en 8 grandes thématiques (Eveil, Vie quotidienne, Développement, Puériculture, Alimentation, Santé, Psy et Bien-être). Tout le savoir-faire et les conseils de l'équipe des "Maternelles" au service des mamans !
