À propos
Une nouvelle collection de cahiers visant à faire travailler tous les élèves à leur rythme et en autonomie, des élèves les plus en difficulté aux élèves les plus forts.
Un découpage des chapitres en séquences pour aborder toutes les notions et proposer des exercices très progressifs adaptés à tous les niveaux des élèves.
Un cahier bienveillant et simple d'utilisation qui accompagne l'élève dans sa progression.
Les plus de la collection :
- De nombreux compléments numériques pédagogiques favorisant le travail à la maison et l'autonomie des élèves avec :
> des vidéos pour apprendre les méthodes ;
> des coups de pouce pour chaque exercice ;
> des vidéos pour réviser et travailler les automatismes.
- L'élève accède facilement à ces ressources via un QR-Code ou dans le cahier numérique de l'élève qui est accessible gratuitement et sans inscription.
- Pour l'enseignant, le cahier numérique enseignant est gratuit si les élèves sont équipés du cahier.
> cette version numérique permet d'accéder aux compléments numériques pédagogiques destinés aux élèves et de les vidéoprojeter ;
> elle permet aussi de projeter les exercices et d'afficher leurs corrigés en un clic ;
> chaque corrigé d'exercice est enfin disponible en téléchargement sur le site ressources de la collection Myriade.
Événements
Détails produits
Rayons : Scolaire > Collège > Mathématiques > Mathématiques - 4e
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Auteur(s)
Christophe Botella, Marc Boullis, Michel Dezest, Virginie Gallien, Alexia Pascoli, Axelle Soto, Collectif
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Éditeur
Bordas
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Distributeur
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Date de parution
11/04/2024
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Collection
Myriade
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EAN
9782047404768
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Disponibilité
Disponible
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Nombre de pages
160 Pages
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Longueur
29.8 cm
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Largeur
21.1 cm
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Épaisseur
1 cm
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Poids
363 g
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Diffuseur
Interforum
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Support principal
Grand format
Infos supplémentaires : Broché
Biographie
Christophe Botella
Certifié de Mathématiques depuis 1996 et au collège Côte Vermeille de Port-Vendres depuis 2001, je m'aperçois très vite que j'ai besoin d'innover, de faire des Maths autrement. Les élèves sont comme des acteurs et je suis leur metteur en scène, comme au club Théâtre que je co-anime depuis 2007.
Beaucoup de travaux collectifs, d'utilisation du numérique pour diverses activités, de vidéos en classe, pour stimuler les élèves grâce à de nombreuses interactions.
Membre du GRACOM, groupe de réflexion en Mathématiques depuis 2008, puis du GENT, groupe ressources numériques dès sa création, je continue à chercher des façons ludiques pour aborder et faire aimer les Mathématiques.
Formateur depuis 2014 dans l'académie de Montpellier (sur les nouveaux programmes collège, ceux de lycée, l'utilisation du numérique au collège, la pratique du jeu en classe), j'essaie de transmettre ma passion et mon envie.
Marc Boullis
C'est mon père qui m'a transmis sa passion des mathématiques et de leur enseignement. Dès mon plus jeune âge j'ai voulu suivre ses pas et je n'ai jamais dévié de cet objectif. Cela fait aujourd'hui une trentaine d'années que j'enseigne avec toujours autant de plaisir.
A 13 ans, j'ai reçu en cadeau un TO7/70, l'un des premiers ordinateurs grand-public. Un monde s'est alors ouvert à moi et c'est en autodidacte que j'ai apprivoisé l'outil et appris la programmation. Toutes ces années passées à maîtriser cet outil m'auront permis d'avoir assez de recul pour introduire le numérique dans ma pratique d'enseignant de mathématiques de façon utile et surtout bénéfique pour mes élèves. J'ai aussi eu la chance de travailler dans un groupe de recherche au sein de l'IREM de Montpellier et d'y rencontrer de véritables amoureux de la didactique des mathématiques qui m'ont permis de progresser dans mon métier. C'est également grâce à eux que j'enseigne avec passion, toujours curieux des interactions entre mes élèves, les mathématiques et moi-même.
En 2005, Bordas m'a proposé de travailler à la conception de manuels scolaires. J'ai donc d'abord été auteur de la collection Babylone, puis je suis devenu directeur de la collection Myriade qui a vu le jour en 2009. J'ai constitué une équipe de professeurs-auteurs venant de quatre coins de la France, rencontrés lors de séminaires et conférences, pour construire une collection résolument dynamique et tournée vers l'utilisation des nouvelles technologies. La cohésion de l'équipe s'est renforcée au fil des années, des rencontres et des relectures d'épreuves ! Depuis 12 ans maintenant, c'est toujours avec la même envie d'aider les enseignants dans leur pratique que je continue à diriger la collection en essayant d'apporter à chaque édition des idées nouvelles. L'ADN de la collection est resté le même, faire vivre les mathématiques dans et en dehors de la classe !
Je suis aujourd'hui un enseignant à temps plein comblé, un auteur soucieux de créer des contenus aussi intéressants pour les enseignants que stimulants pour les collégiens et un directeur de collection fier de ses auteurs et du parcours réalisé par Myriade ! Notre collection continue de proposer des outils qui facilitent chaque jour la vie des enseignants de mathématiques et stimulent l'intérêt de leurs élèves.
Michel Dezest
Virginie Gallien
Virginie Gallien
Enseignante à la Clinique du Grésivaudan, La Tronche (38_Isère)
La vie s'apparente à une vraie scène d'opéra !
J'ai la chance, dans cet opéra, de pouvoir me vêtir de différents costumes. Je suis enseignante dans un établissement spécifique à Grenoble qui accueille des collégiens, des lycéens, des étudiants hospitalisés. J'aime permettre à des élèves de continuer à apprendre tout en se soignant.
Dans un autre décor, tout aussi enrichissant, je participe à l'aventure Myriade (après l'acte 1 en 2015, puis l'acte 2 des cahiers de compétences, voici l'acte 3 !). Ce rôle d'auteur nous incite à mener une réflexion sur l'acquisition des compétences. Comment donner envie de résoudre des problèmes mathématiques ?
Le rideau se lève à nouveau : cette fois-ci, j'ai un costume Numérique ! Le numérique permet de faire danser les nombres et d'animer la géométrie. Cela se passe entre autres, sur la scène du site académique Planète Maths de Grenoble !
Enfin, les coulisses dauphinoises et savoyardes permettent de trouver chaussures à son pied : trail ou ski, le temps d'un entracte, en famille ou entre amis.
Bref, la saison est remplie !
Alexia Pascoli
Je suis devenue enseignante de Maths-Physique-chimie en lycée professionnel en 2002. J'ai eu rapidement la possibilité de participer à des cercles d'études. Ces lieux d'échanges pédagogiques et de productions de ressources m'ont nourrie et conduit à devenir formatrice académique auprès de mes collègues de collèges, de REP et de lycées.
Au cours de mes missions d'accompagnement ou de jury, il m'est apparu que ma discipline me manquait. En effet, même si j'avais acquis la maîtrise de la bivalence requise pour le concours de Professeur en Lycée Professionnel, je suis toujours restée profondément attachée à ma formation initiale : les mathématiques. Par la suite, j'ai intégré le groupe d'élaboration des projets de programmes qui a rédigé ceux actuellement mis en place dans les LP. J'ai trouvé extrêmement intéressant l'exercice de se questionner pour articuler les notions mathématiques avec le plus de cohérence possible. Cela explique certainement pourquoi j'ai accepté par la suite la proposition des éditeurs d'ouvrages scolaires avec autant d'enthousiasme.
J'éprouve aujourd'hui une grande fierté à écrire pour la collection Myriade qui a toujours été pour moi une référence dans l'accompagnement des élèves dans leur apprentissage. Je suis également ravie d'intégrer sa belle équipe d'auteurs sous les commandes du très sympathique Marc BOULLIS.
Axelle Soto
- Pays : France
- Langue : Francais
Multiple, entière, droite et rigoureuse, voici quelques adjectifs qui pourraient me décrire mathématiquement parlant.
- Multiple: Mère de trois enfants , professeur des écoles à l'élémentaire puis à la maternelle avant de devenir professeur au collège et désormais engagée dans cette belle aventure qu'est la collection Myriade.
- Entière: Consciencieuse au travail et dans la vie, certains diraient même perfectionniste car je ne sais pas faire les choses à moitié .
- Droite et rigoureuse : C'est ce que j'essaie d'être et que j'essaye de transmettre dans la plus grande bienveillance à mes élèves.
Je dis souvent à mes élèves que la vie nous entoure de mathématiques et c'est ce que me permet l'écriture de problèmes au sein de la collection Bordas : Introduire les Mathématiques dans la vie et réciproquement !
Collectif
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